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Projet 8
Evaluation formatrice d'un programme éducatif pour membres de comité de retraite
| Alain Dunberry, Université du Québec à Montréal. (Responsable de projet) |
| Olesya Falenchuk, doctorante, l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario de l'Université de Toronto |
| Denise Gagnon, Quebec Federation of Labour. |
| Kenneth A. Leithwood, professeur et doyen agrégé, Institut d'études pédagogiques de l'Ontario de l'Université de Toronto |
| Michel Lizée, Fédérations des travailleurs et des travailleuses du Québec. |
| Chris Schenk, Fédérations des travailleurs et des travailleuses de l'Ontario |
Description
Objectif du projet : entreprendre une évaluation formatrice du programme éducatif mentionné dans le projet 7
Objectifs de l'évaluation
- déterminer à quel point les participants dans le programme éducatif développent une meilleur compréhension des pratiques d'investissement socialement responsable ;
- évaluer à quel point cette meilleur compréhension mène à des changements dans les pratiques des membres et au niveau de participation avec les politiques d'investissement ;
- identifier les conditions qui ont une influence sur la capacité des membres de comité de retraite à appliquer dans leurs propres contextes les connaissances additionnelles en investissement socialement responsable qu'ils (elles) ont développé à travers les programmes
- identifier à quel point les caractéristiques de chaque programme contribuent à la compréhension de l'investissement socialement responsable chez les membres
- déterminer à quel point les programmes autonomisent les membres de comité de retraite à prendre contrôle de l'agenda éducatif et à jouer un rôle dans sa conception et sa révision
Procédés de cueillette de données
| Instrument |
Objectif |
| Enquête auprès des membres 1 |
Cueillette d’information au sujet des connaissances des membres sur l’investissement socialement responsable
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| Enquête auprès des membres 2 |
évaluer les opinions des membres sur les pratiques du conseil, l’impact, les conditions qui ont une influence sur les pratiques du conseil, les caractéristiques de leurs programmes
évaluer à quel point ces programmes les autonomisent
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Entrevue avec les
membres du conseil |
évaluer les changements de pratiques des membres du conseil après les programmes éducatifs
évaluer l'impact de ces pratiques sur la qualité des décisions du conseil
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| Horaire d’observation |
décrire les programmes tels qu’appliqués
assigner des observateurs pour chaque composante du programme et demander des suggestions pour son amélioration
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| Entrevues de groupe |
Obtenir des suggestions pour l'amélioration du programme éducatif |
Pour plus d'informations, veuillez contacter Isla Carmichael : icarmichael@utoronto.ca
[haut de page]
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